Traditionally, in Germany, the centralized state school administration oversees the staffing of its schools. Specifically, the administration assigns new teachers to designated schools. During the last decade, some German Bundeslnder have established new procedures for hiring new teachers. Since 1997 the Bundesland Nordrhein-Westfalen (NRW) has implemented a new recruitment system. Now local schools can advertise their own teacher vacancies and select among candidates. The purpose of this is to support the school in developing and realizing a special 'school profile': a certain pedagogical programme that is distinctive for a school. The results of the empirical study show that the schools in general appreciate the new staffing procedure very much. They like it because now the school has the opportunity to select among different candidates on the basis of a personal appraisal. Support for the school profile seems to be not so important. So this innovative procedure is very well accepted—but not for the reason it was originally installed for.

En Allemagne le processus de slection et d'embauche d'enseignants est traditionnellement gr par la commission scolaire. L'inspection scolaire attribue les instituteurs aux coles partir de listes de candidats. Au cours des dix dernires annes, quelques Bundeslnder ont toutefois introduit une nouvelle forme d'embauche. Le Bundesland Rhnanie-du-Nord-Westphalie (NRW) a galement tabli un nouveau systme de recrutement en 1997. Les coles elles-mmes peuvent mettre en concours leurs postes libres et faire leur choix parmi les candidats. Cette procdure vise soutenir les coles dans leurs efforts dvelopper un profil pdagogique particulier et de le raliser. Les rsultats d'valuations montrent que les coles apprcient beaucoup cette nouvelle forme d'embauche, puisque elles ont dsormais la possibilit de faire leur choix partir d'une impression personnelle. Par contre, l'aspect de soutien du profil pdagogique ne semble pas avoir autant d'importance pour les coles. Cette nouvelle forme est donc trs apprcie— mais pas forcment pour les raisons pour lesquelles elle a t introduite.

Tradicionalmente son las autoridades escolares en Alemania quienes realizan el procedimiento de la seleccin y contratacin del cuerpo docente. A base de las listas de los solicitantes, las autoridades reparten a los docentes capacitados entre los centros educativos. Sin embargo, algunos estados federales han implementado, en los ltimos diez aos, un nuevo procedimiento de contratacin del profesorado. Desde 1997, el estado federal alemn de Renania del Norte-Westfalia (NRW) ha establecido un nuevo sistema de ingreso en la funcin pblica docente. En consecuencia de ello, los mismos centros educativos ahora ya tienen toda la autonoma para ofrecer un empleo y eligir a sus candidatos. El objetivo de este procedimiento es de apoyar los centros educativos tanto en el desarrollo del perfil escolar especfico como en la realizacin del mismo en la prctica. Las investigaciones empricas demuestran que los centros estiman en mucho este nuevo procedimiento de empleo. Lo aprecian porque tienen la posibilidad de escoger, en virtud de una impresin personal, el candidato apropiado. Si ste apoya o no el perfil escolar les parece ser de menos trascendencia. De modo que se aprecia mucho este nuevo procedimiento de empleo aunque no sea por la razn pensada.

Traditionell wird in Deutschland der Prozess der Auswahl und Einstellung von Lehrern durch die Schulbehrden vollzogen. Auf der Basis von Bewerberlisten weist die Schulaufsicht ausgebildete Lehrer den Schulen zu. Im Laufe der letzten zehn Jahre haben jedoch einige Bundeslnder ein neues verfahren der Lehrereinstellung eingefhrt. Seit 1997 hat auch das Bundesland Nordrhein-Westfalen (NRW) ein neues Rekrutierungssystem etabliert. Jetzt knnen Schulen selbst ihre freien Lehrerstellen ausschreiben und zwischen Bewerbern auswhlen. Der Zweck dieses Verfahrens ist es, die Schulen in der Entwicklung und praktischen Realisierung ihres besonderen Schulprofils zu untersttzen. Die Ergebnisse der empirischen Untersuchungen zeigen, dass die Schulen dieses neue Einstellungsverfahren sehr schtzen. Sie schtzen es, weil die Schule nunmehr die Mglichkeit hat, zwischen geeigneten Bewerbern aufgrund des persnlichen Eindrucks zu entscheiden. Die Untersttzung des Schulprofils scheint fr die Schulen weniger bedeutsam zu sein. So wird dieses neue Verfahren also sehr geschtzt—aber nicht aus dem Grund, weswegen es eingefhrt worden ist.