The degree of knowledge transfer achieved by Green Building Challenge (GBC) on environmental performance assessment (EPA) of buildings is analysed and compared against its initial objectives. A structured survey was issued to each of the 20 national teams which assessed the degree of success achieved against their initial learning objectives. Measures of success were both internal level (micro - within the team) and external level (macro - relative to the wider national interest). The results indicate the GBC 'process' as a good model for an accelerated knowledge transfer vehicle both within teams and at the national level at large. However, some modifications and adjustments are suggested for future global strategies of co-operation. Le degr de transfert de connaissances atteint par le GBC (Green Building Challenge) sur l'valuation des performances cologiques du btiment est analys et compar ses objectifs de dpart. Chacune des 20 quipes a fait l'objet d'une tude structure. Cette tude a pour fonction d'valuer le degr de succs atteint par rapport aux objectifs d'tude d'origine. Ce succs a t mesur la fois au niveau interne (micro, dans l'quipe) et au niveau externe (macro, par rapport l'intrt national). Les rsultats prsentent le 'procd' GBC comme un bon modle pour obtenir un moyen plus rapide de transfert des connaissances dans les quipes elles-mmes et au niveau national. Certaines modifications et ajustements sont nanmoins proposs pour les stratgies mondiales de coopration future.